作者：徐嘉楠（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委書記），劉三寶 （華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委副書記、高校青年志愿服務(wù)研究中心研究員）

　　今年5月，習(xí)近平總書記在給謝依特小學(xué)戍邊支教西部計劃志愿者服務(wù)隊隊員回信中，勉勵廣大青年“到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量”。這封跨越山河的回信，飽含著黨和國家對青年一代的關(guān)愛與期許，既是對支教志愿者投身西部、奉獻(xiàn)邊疆的肯定，更是對新時代中國青年的時代召喚——將“個人夢”的“小我”融進(jìn)“中國夢”的“大我”，在祖國和人民最需要的地方書寫青春華章。

　　服務(wù)人民的青春使命是對時代新人的有形塑造。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。時代各有不同，青春一脈相承。中國共產(chǎn)黨始終堅持激勵廣大青年不斷增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，勇當(dāng)先鋒隊、突擊隊，在頑強(qiáng)拼搏中筑信仰、經(jīng)風(fēng)雨、長才干，逐步成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。從革命戰(zhàn)爭年代“抗大精神”的窯洞火種，到社會主義建設(shè)時期“上山下鄉(xiāng)”的知青歲月，再到改革開放年代“五講四美三熱愛”的高尚追求，我們黨始終帶領(lǐng)青年與國家和人民緊密相依。自2003年西部計劃實施以來，50余萬志愿者奔赴中西部2000余個縣（市、區(qū)），用知識澆灌希望，用堅守傳遞溫暖，為邊疆和偏遠(yuǎn)地區(qū)的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終心系青年群體，通過回信、慰問等方式勉勵著大家拼搏奮斗、成長成才，2013年，在給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊”回信中囑托青年“與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)”；2020年，在給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信中寄語青年“不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命”；2025年，在給謝依特小學(xué)戍邊支教西部計劃志愿者服務(wù)隊隊員回信中再次鼓勵青年“堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚奮斗精神”。一句句殷殷囑托飽含深情、催人奮進(jìn)，讓青年實實在在地感受到黨的關(guān)懷和期望。

　　奉獻(xiàn)基層的青春選擇是對自我價值的有為超越。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中談到，“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么重?fù)?dān)就不能把我們壓倒?！边@種高尚理想至今仍在西部計劃志愿者中綻放光輝。謝依特小學(xué)的23位志愿者日夜堅守在祖國最西邊的帕米爾高原，承擔(dān)著整個學(xué)校的日常教育教學(xué)、中華文化傳播等工作，用汗水和智慧點亮300余位少數(shù)民族孩子的求學(xué)之路。志愿者們常說：“我們可能改變不了所有，但只要能幫助一個孩子改變命運，就值得?！睂嵺`證明，青年只有將個人融入集體，才能真正實現(xiàn)人生價值。青年人主動走入基層“自討苦吃”，在解民憂、紓民困的過程中實現(xiàn)了自我價值的升華，詮釋了“小我”與“大我”的統(tǒng)一?！拔依^續(xù)扎根在這里，把習(xí)近平總書記的話語牢記心間，然后把自己的教育教學(xué)能力提升上來，努力成為更多孩子成長路上的引路人?！痹谑盏交匦藕螅x依特小學(xué)支教隊員李磊說。青春在無私奉獻(xiàn)中升華，理想在艱苦奮斗中閃光。這種在服務(wù)人民中實現(xiàn)自我超越的信仰，正是回信精神感召轉(zhuǎn)化為社會行動的生動例證。

　　砥礪奮斗的青春足跡是對強(qiáng)國擔(dān)當(dāng)?shù)挠辛卮稹?/strong>青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。西部志愿匯平臺數(shù)據(jù)顯示，在新疆，有約30%的西部計劃志愿者在服務(wù)期滿后繼續(xù)留疆就業(yè)創(chuàng)業(yè)，其中很多人成為了當(dāng)?shù)氐墓歉闪α浚瑸榻?jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大活力。西部計劃的成功實踐表明，基層既是青年錘煉本領(lǐng)的“練兵場”，也是涵養(yǎng)家國情懷的“大課堂”，是培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的重要平臺。志愿者們響應(yīng)黨的號召到西部邊疆地區(qū)教書育人，在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)興邊富民和穩(wěn)邊固邊中發(fā)揮了積極作用，自身也得到歷練和成長。在服務(wù)鍛煉中，廣大青年主動躍出“象牙塔”的思維藩籬，逐漸形塑出“知行合一”的價值判斷基準(zhǔn)，建立起對國情社情民情的立體感知。在祖國大地上，還有許多青年于基層一線默默留下了奮斗的足跡：在新疆阿克蘇，來自浙江的支教教師通過“傳幫帶”培養(yǎng)本土師資隊伍；在西藏瓊結(jié)縣，“格?；ā敝驹笀F(tuán)成員為高原孩子創(chuàng)新搭建美育勞育第二課堂；在貴州省大方縣，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的一批批“本禹們”接續(xù)努力，一步步地把烏蒙山區(qū)的孩子們送入大學(xué)……未來，相信會有更多青年人響應(yīng)回信精神感召，用自身實際行動堅實擔(dān)起民族復(fù)興的重任。